二年级上册道德与法治第12课我们小点儿声教学反思部编版.pdfVIP

二年级上册道德与法治第12课我们小点儿声教学反思部编版.pdf

以“声”为媒以“境”化人——部编版二年

为什么要碰胳膊而不是喊他小美说喊的话声音太大会着他还有走廊相遇的场景浩浩和乐乐在走廊碰到浩浩想告诉乐乐我昨天看了奥特曼他没有喊而是跑过去轻轻拽了拽乐乐的袖子说我跟你说哦乐乐凑过去两个人的声音像两只小蜜蜂在说话表演完大家鼓掌小宇说他们的声音像

级上册《我们小点儿声》教学反思

上周五的课刚开场，我就被教室里的“小插曲”撞了个满怀：明

明举着玩具机器人跳起来喊“我的零件掉了！”，声音像被放大的哨

子，旁边的朵朵皱着眉捂耳朵，连书架上的绘本都震得翻了页。我

没有急着说“安静”，反而从抽屉里摸出个装着棉花的透明盒子——

那是我提前准备的“安静精灵的家”。我把盒子贴在耳边，故意压低

课我总爱说你真棒你真乖可慢慢发现这样的表扬像一阵风吹过就忘了这节课上我试着把表扬变成具体的描述当小宇在阅读角小声说话时我摸着他的头说你刚才和朵朵换书的声音像小蚂蚁爬过树叶家都能安心看书真厉害当明明在走廊轻轻拽乐乐袖子时我对全班说明明刚才没有

声音说：“你们听，安静精灵刚才偷偷告诉我，它最怕大嗓门啦，

因为大嗓门会把它的棉花被子震破……”明明的脸一下子红了，赶

紧用手捂住嘴，凑到我耳边小声说：“老师，我下次轻轻说。”