2026年秋北师大版高三语文上册第三单元《师说》教案.docxVIP

2026年秋北师大版高三语文上册第三单元《师说》教案

一、教材分析

（一）《师说》是北师大版高三语文上册第三单元的经典论说文，单元围绕“经典论说文的思辨价值”编排，对应2026新课标中“发展独立阅读能力，传承中华优秀传统文化，落实语文核心素养”的要求，是培养学生文言阅读能力与思辨能力的典型文本。

（二）韩愈在文中针对唐代门第制度下“士大夫之族耻学于师”的不良风气，提出“道之所存，师之所存”的核心观点，阐释了师的作用、从师学习的必要性，打破了对老师身份的刻板认知，既有着鲜明的现实针对性，也跨越千年拥有当代价值。文章论证逻辑严密，善用对比论证，语言整散结合，既承载了文言基础知识积累的任务，也承担着立德树人、引导学生树立正确学习观的育人功能。

二、学情分析

（一）高三学生已经系统学习过十多篇经典文言文，掌握了文言实词、虚词、特殊句式的基本推断方法，能够借助注释和工具书读懂浅易文言文，具备初步的概括文章内容、梳理论证思路的能力，符合高三学段的核心能力要求。

（二）当前学生对“老师”的认知大多停留在“学校里的任课教师”层面，对古代“师道”的文化内涵缺乏深入理解，部分学生存在“只向成绩好的人学习、只向长辈老师学习”的固化思维，同时高三学生已经具备一定的社会观察能力和思辨能力，能够结合自身生活经验探究经典文本的当代价值，适合开展小组合作探究式学习。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.积累并掌