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小学语文课堂情境教学法在培养学生阅读理解能力中的应用研究论文

**摘要**

情境教学法在小学语文课堂中具有独特的实践价值，其通过创设真实、生动的学习环境，能够有效激发学生的阅读兴趣，提升阅读理解能力。本文以小学语文阅读教学为切入点，分析情境教学法在培养学生阅读理解能力中的应用策略，结合具体案例探讨其作用机制与优化路径，旨在为一线教师提供可操作的实践参考。情境教学法不仅能够帮助学生突破阅读障碍，更能通过情感共鸣深化文本理解，促进语文核心素养的全面发展。

**关键词**

情境教学法；小学语文；阅读理解能力；教学策略；核心素养

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**一、引言**

语文是语言文字的载体，更是人类情感的传递媒介。