2026年秋北师大版高三语文下册第2课《赤壁赋》教案.docxVIP

2026年秋北师大版高三语文下册第2课《赤壁赋》教案

一、教材分析

（一）文本内容与定位

《赤壁赋》是北宋文豪苏轼创作的经典文赋，收录在北师大版高三语文下册第二单元，是单元的核心精读篇目。2026新课标提出，高中语文教学要以核心素养为导向，引导学生通过阅读中华经典文本，体味中华文化的博大精深，汲取古人的人生智慧，增强文化自信。本文作为流传近千年的经典，既有着优美的写景文字，又蕴含着通透的人生哲理，非常适合落实新课标的教学要求，承担起文化传承与审美鉴赏的教学任务。

（二）文本特点

本文采用传统文赋主客问答的形式，将赤壁秋夜的优美景色、作者跌宕起伏的情感变化和深入浅出的人生哲理融为一体，语言骈散结合，朗朗上口，既适合开展朗读训练，也适合引导学生探究作者的精神世界，能够帮助学生掌握古代抒情散文的阅读方法，提升文本鉴赏能力，符合从浅到深的认知规律。

二、学情分析

（一）知识基础

高三学生已经经过系统的文言文学习，掌握了基本的文言实词、虚词知识，能够借助课下注释和工具书疏通课文大意，对苏轼也有了一定的了解，之前学过他的《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等作品，具备基本的阅读基础。

（二）认知能力

学生已经具备基本的文本信息提取能力和小组合作探究能力，能够围绕问题展开讨论，本次教学设计将复杂的哲理深入浅出转化，语言通俗易懂，贴合大众认知水平，基础偏弱的学生也能听懂核心内容。但学生对文