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基于核心素养的初中英语阅读策略显性教学实践探索论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中英语阅读教学的核心不再局限于词汇积累和语法解析，而是转向培养学生的语言综合运用能力、文化理解意识、批判性思维以及自主学习习惯。本文基于核心素养理论，探讨初中英语阅读策略的显性教学实践，通过分析当前教学的隐性问题、构建策略教学框架、设计可操作性教学案例，旨在为教师提供一套兼具科学性与实践性的教学路径。研究强调，显性教学不仅是知识的明确传递，更是思维方式的引导与情感态度的渗透，唯有如此，才能真正实现从“知识型学习”到“能力型发展”的跨越。

**关键词**

核心素养；初中英语；阅读策略；显性教学；实