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初中信息科技七年级“网络工程师联盟”情境化项目导学案

一、项目主题与课时规划

学科：初中信息科技?年级：七年级?学期：第一学期?教材：苏科版（2023）?核心项目：校园网络工程师联盟·网络会诊与优化行动?建议课时：6课时（每课时45分钟，含跨周拓展）

二、项目背景与学习目标锚定

本项目以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》第二学段“互联智能”与第三学段“互联网及其影响”为纲，将第四单元“互联网中数据传输”重组为历时三周的沉浸式项目。学生将组建“校园网络工程师联盟”，以“工程师学徒”身份承接校园真实网络需求——从教学楼无线信号盲区勘测到班级网络故障会诊，从家庭路由器安全基线配置到小型局域网的方案设计。项目以“技术逻辑—工程方法—社会责任”三重主线并进，实现从“知识习得”向“素养表现”的跃迁。

【核心素养·四维锚点】

?信息意识·【重要】：敏锐识别校园与家庭网络场景中的卡顿、中断、弱覆盖等问题，能主动将现象与网络设备、协议、拓扑等原理关联。

?计算思维·【极重要｜高频考点】：运用分层抽象（OSI/TCP/IP模型）、协议语义（HTTP/FTP/DHCP）、地址机制（IP/MAC）拆解数据传输过程；对小型互联系统进行模块化设计与系统性故障排除。

?数字化学习与创新·【重要】：利用网络拓扑模拟工具（PacketTracer或类比平台）、在线协作白板、思维导图软件进行方案共创与仿真