第六单元课外古诗词诵读（二） 《潼关》 教案 2026-2027学年语文统编版七年级上册.docxVIP

课外古诗词诵读（二）《潼关》教案

课题

课外古诗词诵读（二）《潼关》（谭嗣同）

课型

诗歌

课时

1课时

教材版本

统编人教版·七年级语文上册（第六单元想象之翼）

教学方法

朗读法、品读法、对比分析法、合作探究法

教学用具

多媒体辅助、作者及背景资料卡、对比表格

教材分析：《潼关》是谭嗣同少年漫游途中的即景明志之作，以拟人写山水之不驯，尽显一位时代少年冲破封建罗网、追求个性解放的豪情。

学情分析：学生对少年英雄题材感兴趣；但拟人手法与移情于物需教师示范，背景知识也需补充。

核心素养目标：语言：积累文学常识与诗词字词；思维：梳理情节、分析形象；审美：品味想象之翼与诗歌意象；文化：认识名著与经典诗词的文学价值。

教学重点与难点：重点：朗读背诵，理解诗意；赏析拟人手法与河流嫌束、山入不平名句。

难点：体会诗人渴望冲破罗网、勇往直前的少年意气，理解诗情与时代潮流的合拍。

教学过程

【过渡语】同学们，清朝末年，一位十多岁的少年随父亲赴任，途经雄关潼关。面对高云簇拥的古城、猎猎秋风中的马蹄声，他心中涌起的不是离愁，而是冲破罗网、改造国家的少年豪情。这位少年后来成为戊戌变法中慷慨赴死的英雄。他就是谭嗣同，今天我们读他少年时写的《潼关》。

谭嗣同（1865—1898），清末维新派政治家、思想家。谭嗣同，字复生，号壮飞，湖南浏阳人。清末维新派代表人物，戊戌变法六君子之一。甲午战后愤中国积弱，