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2026年秋季苏教版四年级上册数学教学计划

一、指导思想

1.依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》各项要求，紧扣学校立德树人办学宗旨，坚守以生为本课堂理念，全方位聚焦数学核心素养落地。

2.依托2026新版苏教版四年级上册数学教材，立足中段学生思维由具象向抽象稳步过渡的特点，摒弃机械刷题模式，以探究学习、实操验证、生活化应用为主要授课形式。围绕数的运算、图形测量、大数认知、数量关系四大板块开展教学，兼顾运算能力、量感、数感、推理意识与应用意识培育，夯实整数四则运算基础，理顺解决问题思路，养成严谨审题、规范演算、主动检验的数学学习习惯，实现知识习得、思维发展、素养提升一体化推进。

二、学情分析

1.基本情况。本班学生经过前三年小学数学学习，已经熟练掌握三位数以内加减、表内乘除、两位数乘一位数等基础运算，认识万以内数，具备长方形正方形周长基础认知，能够独立完成基础应用题解答。班级内部学习分层明显，优等生逻辑推理与自主探究能力较强，中等生知识掌握扎实但变通不足，学困生计算准确率偏低、数量关系梳理困难。

2.认知特点。四年级学生抽象思维逐步发展，具备自主观察、小组合作、归纳总结能力，乐于动手测量、探究规律；但面对复杂计算、易混淆概念、多步应用题时依旧容易思路混乱，量感、大数感知较为薄弱。

3.现存问题。一是除数是两位数的除法试商、调商极易出错，笔算步骤不规范；二是周长与面积