《认识电路》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版四年级科学上册.pdfVIP

《认识电路》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版新（教材）

小学科学四年级上册

一、学情分析

四年级学生对生活中用电现象充满好奇，熟悉电灯、手电筒、

玩具电器等常见用电设备，具备丰富生活感性认知，但对电路科

学概念、组成结构和工作逻辑完全陌生，电学知识储备为零基础,从

认知特点来看，学生仍以具象思维为主，难以理解电流流动、闭合回

路等抽象电学概念，容易将“有电”和“电路导通”混淆，认知存在

片面性。

在探究能力方面，学生具备基础小组合作、动手操作和现象观

察能力，能够按照教师指导完成简单实验，但实验规范性、现象分析

和逻辑推理能力较弱，在电路连接实验中容易出现接线错误、操作不

规范等问题。同时，四年级学生安全意识薄弱，对用电安全认知不

足，不清楚简单电路操作禁忌，需要课堂重点渗透安全规范。本课

是学生首次接触电学知识，是