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高校辅导员心理健康工作考核标准

一、考核总则

（一）考核目的

为进一步落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》要求，压实辅导员在学生心理健康教育工作中的前端责任，规范工作流程，提升工作效能，切实保障学生心理健康权益，有效降低心理危机事件发生率，特制定本考核标准。

（二）考核原则

1.量化与质性结合原则：可量化工作指标占比70%，工作成效、特殊贡献等质性评价占比30%，既保障考核客观性，也兼顾工作复杂性。

2.过程与结果并重原则：日常工作落地质量占比60%，危机干预成效、学生心理健康素养提升结果占比40%，避免“重结果、轻过程”的功利化导向。

3.权责匹配原则：考核内容严格围绕辅导员心理健康工作法定职责、岗位要求设定，不超出工作范畴附加不合理考核任务。

4.激励与约束统一原则：考核结果直接与职称评审、评优评先、绩效分配挂钩，同时对工作缺位造成不良后果的辅导员依规追责。

（三）考核适用范围

本标准适用于普通高等学校全体一线专职辅导员，兼职辅导员、班主任心理健康工作考核可参照本标准调整后执行。

（四）考核周期

考核每学年开展1次，以自然学年（9月1日至次年8月31日）为统计周期，其中新生心理健康相关工作单独设立季度考核，于新生入学后3个月内完成。

二、考核指标体系及评分标准

考核总分设置为10