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2026年部编版小学五年级语文上册第七单元第21课《背影》公开课教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课所属部编版2026年审定版小学五年级语文上册第七单元，单元人文主题为“舐犊情深·细碎日常里的真情”，单元核心语文要素明确为“体会场景和细节中蕴含的含蓄情感，用贴合生活的恰当语言表达自身的真实感受”。本单元前序篇目为吴冠中《父爱之舟》、梁晓声《慈母情深》，《背影》作为单元略读延展篇目，是落实单元要素的核心支撑文本。

2.本次选入小学阶段的《背影》版本，在朱自清原作基础上做了符合五年级认知的适配调整：保留浦口车站送子、望父买橘的核心叙事片段，删除了涉及家族矛盾、成年后父子隔阂的晦涩内容，文末增设100字以内的简化写作背景小贴士，明确标注“本文写于1925年，当时作者28岁，早已在北京完成大学学业，回望20岁时父亲送自己上学的经历，写下这篇散文”，既保留原作的文学质感，又完全贴合小学高段学生的理解边界，避免脱离生活认知的过度解读。

（二）文本价值解析

1.作为中国现代散文史上的经典篇目，《背影》突破了传统亲情叙事中“直接抒情、直白歌颂”的表达逻辑，以“背影”这一极具画面感的具象载体串联全文，四次提及背影的叙事线索层层递进，动作、外貌细节的描写完全贴合人物身份，没有刻意煽情却情绪浓度饱满，是小学阶段引导学生感知“藏情于细节、以小见大”散文技法的最优范本。

2.文本承接五年