2026年部编版小学六年级语文上册第八单元第18课《望岳》说课教案.docxVIP

2026年部编版小学六年级语文上册第八单元第18课《望岳》说课教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

本课隶属于2026年部编版小学六年级语文上册第八单元，单元主题为“中华优秀传统文化·山水咏志”，是依据2026版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）“中华优秀传统文化融入”要求设置的古诗文专题单元。单元语文要素明确为两点：一是诵读浅易古诗文，把握景物特征，体会诗人寄寓的情志，积累不少于10篇经典古诗文；二是初步学习“知人论世、炼字赏析”的古诗文阅读方法，感知景与志的关联。本单元共设置3篇精读古诗文、1篇略读古诗文、1次“中华传统文化小探究”综合性学习活动，《望岳》作为第18课精读篇目，承担着落实单元“托物言志类诗文赏析”核心任务的作用，是衔接小学、初中古诗文学习的过渡篇目。

（二）课文内容定位

《望岳》是唐代诗人杜甫现存最早的诗作，创作于开元二十四年（公元736年），为诗人24岁漫游齐赵时期所作，是杜甫“望岳三首”中传诵最广的东岳泰山篇。全诗共8句56字，无一处出现“望”字，却句句围绕“望岳”展开，按照“远望-近望-细望-极望”的视角变化层层推进，前六句实写泰山雄伟壮丽的自然景观，后两句虚写登山明志的人生抱负，将景物描摹、情感抒发、哲理表达融为一体，是小学阶段托物言志类古诗文的典型样本。

（三）教材编写意图

教材将《望岳》安排在六年级上册收尾单元，一是落实第三学段古诗文积累要