部编版小学语文五年级上册鸟的天堂教学设计（优质教案）.docxVIP

部编版小学语文五年级上册鸟的天堂教学设计（优质教案）.docx

部编版小学语文五年级上册鸟的天堂教学设计（优质教案）

一、判断题（共10题，每题2分，总计20分）

1.部编版小学语文五年级上册《鸟的天堂》的作者是巴金，文体属于写景叙事散文，选自作者的《旅途随笔》。

2.依据义务教育语文课程标准（2022版）对第三学段（5-6年级）的要求，《鸟的天堂》教学中设计“梳理作者两次经过鸟的天堂的所见所闻”的任务符合学段目标。

3.设计《鸟的天堂》的教学重点时，应当将分析大榕树的外形特点作为唯一核心教学内容。

4.撰写《鸟的天堂》的教学设计时，学情分析仅需要考虑学生的语文知识储备，不需要参考学生的生活体验和认知特点。

5.《鸟的天堂》结尾“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句话中，两处“鸟的天堂”的含义完全相同。

6.设计《鸟的天堂》导入环节时，采用播放广州新会小鸟天堂实景视频的方式，符合第三学段学生直观性学习的特点。

7.对于五年级学生而言，《鸟的天堂》的识字教学应当作为课堂核心环节，占用20分钟以上的教学时长。

8.设计《鸟的天堂》的拓展延伸环节时，布置学生用动静结合的写法写一段身边景物的小练笔，符合读写结合的教学要求。

9.教学《鸟的天堂》的动静结合表达手法时，仅需要让学生能区分文中静态、动态描写的段落即可，不需要引导学生体会两种写法的表达效果。