2026年下半年中小学教师资格笔试学科知识与能力模拟卷（完整版）.docxVIP

2026年下半年中小学教师资格笔试学科知识与能力模拟卷（完整版）

1.义务教育阶段学科核心素养是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是学科育人价值的集中体现。

2.进行课时教学设计时，教学目标的表述应主体明确、可测可评，可将“学生能够掌握说明文写作技巧”作为合格的教学目标表述。

3.小组合作学习过程中，教师的主要职责是在小组讨论偏离主题时及时打断并纠正，其余时间无需参与小组互动。

4.表现性评价的核心是评价学生在真实或模拟情境中完成任务的过程与成果，可用于测评学生的实践操作、问题解决等综合能力。

5.2022版义务教育课程标准规定，各学科课时占比最高的是语文，占总课时的13%-15%。

6.“温故而知新”反映的学习迁移类型是顺向正迁移。

7.学情分析仅需要在学期初完成一次，后续教学设计可直接沿用初始学情结论。

8.提纲式板书的优势是逻辑清晰、重点突出，适用于知识点关联性强、结构层级明确的教学内容。

9.分层作业要求教师为不同学情的学生布置难度、数量有差异的作业，核心目的是减少学困生的作业负担。

10.教学反思只需要教师课后梳理授课存在的问题即可，无需记录教学亮点和学生的创造性反馈。

1.依据2022版义务教育课程标准，下列不属于学科课程目标设计维度的是

A.核心素养达成

B.知识技能掌握

C.学业成绩排名