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2026年秋人教版小学科学一年级上册《认识植物》教案

一、教材分析

（一）本课时是人教版小学科学一年级上册第一单元《植物》的起始课，对应2026版义务教育科学课程标准“生命世界”领域核心概念“生物的多样性”，要求低段学生能识别身边常见植物，初步建构生物与非生物的区别，落实科学观念、科学探究等核心素养。

（二）教材从学生熟悉的生活场景切入，安排了找植物、认植物、区分植物的活动，弱化抽象概念讲解，突出“做中学”“玩中学”的探究要求，既衔接了学生的日常经验，又为后续学习植物的结构、观察植物生长打下基础，符合低段科学教学从生活到科学的认知逻辑。

二、学情分析

（一）一年级学生刚进入小学系统学习科学，对周围世界充满好奇心和探究欲，规则意识正在建立，有意注意时长普遍在15-20分钟，偏好直观观察、动手操作类活动，以具象思维为主，符合低段学生认知发展特点。

（二）学生在日常生活中经常接触花草树木、蔬菜水果等各类植物，但未形成清晰的“植物”科学概念：多数学生能说出常见植物的名称，但容易将“塑料假花”“干枯加工的干花”“超市售卖的蔬菜”误认为非植物，也会错误地把大树排除在植物范畴外，需要依托具体活动引导学生归纳特征、建构概念。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能说出身边至少5种常见植物的名称，能结合特征区分常见的植物与非植物；

2.知道植物生长在不同的自然环境中，初步建立“植物是有生命的”核