2026年秋人教版小学科学一年级《认识水》优质课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学科学一年级《认识水》优质课教案.docx

2026年秋人教版小学科学一年级《认识水》优质课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.《认识水》是人教版小学科学一年级上册“身边的常见物质”单元的开篇探究内容，属于2026新课标小学科学物质科学领域“物质的特征与性质”学习主题。

2.本课从学生日常生活中最熟悉的水切入，引导学生用科学方法观察总结水的基本特征，是学生系统探究物质性质的起始课，为后续学习水的三态变化、溶解等内容奠定方法基础和认知基础。

（二）核心素养指向

1.本课紧扣2026新课标要求，以发展学生核心素养为目标，通过探究活动帮助学生建立“常见物质具有可观察的特征”的科学观念。

2.引导学生经历完整的观察探究过程，发展科学探究能力，初步养成实事求是的科学态度，渗透人与自然和谐共生的STSE理念。

二、学情分析

（一）认知基础

1.已有经验

（1）一年级学生入学不久，虽然第一次正式上科学课，但在日常生活中每天都会接触水，知道水可以饮用、清洁、浇花，对水有丰富的感性经验。

（2）存在误区：大部分学生对水的认识停留在用途层面，容易混淆水的特征和用途，部分学生还会误认为水是白色的，不知道用科学方法系统观察物质的特征。

2.能力基础

（1）学生已经会用眼睛看、鼻子闻等基本观察方法，但没有掌握科学的闻、尝未知物体的操作规范。

（2）学生的语言表达能力较弱，难以准确、连贯描述观察到的现象，需要教师引导和规范。