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2026年秋人教版小学六年级科学上册《植物的生长》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时出自2026年秋人教版小学六年级科学上册“生命世界”模块“植物的生理与生长”单元，是单元第2课时，上承《植物的身体结构》，下接《植物与生态系统》，属于大单元“生命系统的物质与能量流动”的核心探究环节。

内容衔接学生已有的生活种植经验，从现象探究延伸到本质原理，既落实生命观念的建构，也为后续生态系统interdependence知识点的学习打下基础。

（二）编写特点

教材以“问题链+实践探究”为核心逻辑，设置了“种植观察、对比实验、原理建构”三个递进活动，贴合六年级学生的认知进阶路径，同时融入劳动教育、数字化探究等2026版新课标要求的内容，兼顾知识性和实践性。

教材预留了充分的拓展实践空间，明确要求结合学校种植园、家庭种植活动完成长周期探究，符合新课标“做中学、用中学、创中学”的教学原则。

（三）课标对接

对应2026版义务教育科学课程标准“生命系统的构成与相互作用”核心概念，要求学生能解释植物的生命活动需要物质和能量，掌握基本的科学探究方法，落实生命观念、科学思维、科学探究、态度责任四个维度的核心素养。

二、学情分析

（一）知识储备

学生在三年级已学习过植物的基本结构，日常生活中有种植绿植、参与家庭种菜、学校种植园劳动的经验，能说出“植物生长需要浇水、晒太阳”等零散经验，但未形成