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2026年部编版小学五年级语文上册第一单元第2课《春》优质课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课是2026年部编版小学五年级语文上册第一单元“四时景物皆成趣”的第二篇精读课文，承接单元开篇《白鹭》的写景抒情核心脉络，后续衔接第三课《古诗词三首（山居秋暝等）》的古典景物审美延伸，是落实本单元两大核心语文要素“初步体会课文中的静态描写和动态描写”“学习描写景物的变化”的核心载体。课程设计严格对标2026版义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”任务群要求，锚定“引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验”的学段目标，既承担着夯实学生写景文本阅读方法的功能，也为后续单元习作“我的心爱之物”“推荐一个好地方”的表达输出搭建方法支架。

（二）文本特质

本次编入教材的《春》是适配五年级学生认知水平的朱自清经典散文适配版本，节选保留了原版散文“盼春-绘春-赞春”的完整行文逻辑，完整呈现了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅独立又互相关联的春日图景，全文累计使用21处叠词、13种不同修辞，覆盖视觉、听觉、嗅觉、触觉4类感官描写，语言浅白生动、意象贴近学生日常可感知的春日场景，没有晦涩的时代背景隐喻，既适合做朗读训练的范本，也适合作为静态、动态描写辨识与赏析的典型样本，文本总字数约980字，符合五年级学生单次精读的文本容量