2026年部编版小学五年级语文上册第五单元第15课《滴水穿石的启示》公开课教案.docxVIP

2026年部编版小学五年级语文上册第五单元第15课《滴水穿石的启示》公开课教案

一、教材分析

（一）文本定位

本文是部编版小学语文五年级上册第五单元的精读说理类说明文，属于2026年新课标划定的“思辨性阅读与表达”任务群核心篇目，全文以安徽广德太极洞“滴水穿石”的自然奇观为切入意象，融事理说明、实例佐证、哲思升华三类表达逻辑为一体，既承载着说明类文本阅读方法落地的教学功能，也承担着引导学生建立逻辑思辨意识的素养培育价值。文本全文不足800字，但行文链条严丝合缝，没有冗余抒情内容，完全契合小学高段学生接触说理类文本的认知梯度，是衔接“简单说明文阅读”到“议论性文本初感知”的过渡性核心材料。

（二）单元联结

本课所属的第五单元是部编版教材设置的首个说明文习作单元，单元语文要素明确标注为“阅读简单的说明文，了解基本的说明方法，学习把一种事物介绍清楚”，本文作为单元第二篇精读课文，承接了前一篇《太阳》习得的“举例子、列数字、作比较”三类基础说明方法的巩固要求，同时跳出了“介绍具象事物”的边界，转向“抽象事理说明”的进阶训练，为后续单元习作“介绍一种事物”搭建了“具象-抽象”的能力跳板，实现了单元要素的螺旋式落地。

（三）核心价值

区别于普通说明文侧重客观知识传递的属性，本文的核心育人价值体现在三个维度：一是语言建构维度，课文集中出现了“锲而不舍、孜孜不倦、三心二意、半途而废”等12组表意精