2026年部编版小学五年级语文上册第七单元第23课《月迹》精品教案.docxVIP

2026年部编版小学五年级语文上册第七单元第23课《月迹》精品教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课隶属于2026年部编版小学语文五年级上册第七单元，该单元以“四时景物皆成趣”为核心主题，对应义务教育语文课程标准（2022年版）延伸落地的2026年学段要求，明确提出两项核心语文要素：一是初步体会课文中的静态描写和动态描写，感知不同描写手法的差异化表达效果；二是学习描写景物的变化，将景物动态流转与个人真实感受自然融合。

（1）从单元编排逻辑来看，《月迹》作为本单元第4篇精读课文，承接前序《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》的写景训练梯度，跳出了成人视角下的景物描摹范式，以纯粹的孩童视角构建叙事脉络，既为学生巩固前几课学到的动静描写赏析方法提供了落地载体，也为后续习作《____即景》搭建了“景随步移、情随景生”的可借鉴范本，是串联整个单元读写链条的核心枢纽篇目。

（二）文本核心价值

1.《月迹》是当代作家贾平凹创作的经典抒情散文，全文以中秋夜一群孩童追寻月亮的踪迹为明线，以孩童的好奇心被满足、幸福感逐层升级的心理变化为暗线，双线并行串联起屋内穿衣镜前、院落桂树下、野外河畔边三个核心场景，整体语言浅白质朴又充满诗意，大量使用叠词、孩童化口语，没有刻意雕琢的辞藻却满溢着纯粹的童真。

（1）从语言维度来看，文本累计出现近30组生活化叠词，如“玉玉的、银银的、袅袅的”，既符合低年龄