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全国大中小研学基地课程(线路)设计方案

一、总体设计理念与原则

研学旅行作为学校教育和校外教育衔接的创新形式，其核心在于“研”与“学”的深度融合，而非简单的游山玩水。本方案严格遵循教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》精神，坚持“教育性、实践性、安全性、公益性”四大原则，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以提升学生核心素养为目标，构建覆盖全国大中小学的立体化研学课程体系。

在课程设计理念上，强调“知行合一”与“跨学科融合”。通过情境化、任务式、项目化的学习方式，将书本知识与社会实践充分结合。设计过程中注重挖掘地域文化特色，依托各类博物馆、纪念馆、科技馆、自然保护地、知名高校、大型企业及乡村振兴示范点等资源，开发具有鲜明时代特征和地域特点的研学课程。同时，针对不同学段学生的身心发展特点和认知规律，分层设计课程目标与内容，确保内容的适切性和进阶性，坚决杜绝“只游不学”或“学游脱节”的现象，力求通过沉浸式体验，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

二、分学段课程目标体系

为确保研学教育的有效性和针对性，本方案依据学生认知发展规律，将课程目标划分为小学、初中、高中及大学四个阶段，形成螺旋上升的目标体系。

（一）小学阶段：以“乡土情感、感知探究”为主

小学阶段课程设计侧重于感性认识和兴趣培养。

1.知识目标：了解家乡的自然风貌、历史文化、名人轶事及基本生活常识；认