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2026幼儿园秋季学期中班幼小衔接工作计划

幼小衔接是学前教育三年一贯制的系统性工程，中班作为承小班适应、启大班进阶的关键蓄力阶段，是幼儿习惯固化、能力提升、素养萌芽的核心过渡期。依据教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，坚守“去小学化、重素养、养习惯、促适应”的科学衔接准则，杜绝超前识字、算术刷题等功利化教学行为。结合本班中班幼儿实际学情，现阶段幼儿普遍存在运动耐力不足、情绪调控较弱、自理习惯不稳固、规则意识薄弱、探究专注力不足、同伴交往被动等共性问题。为稳步推进梯度化幼小衔接工作，让幼儿在无痕浸润中夯实入学四大基础素养，助力后续大班深度衔接与小学平稳适应，本学期立足中班幼儿发展规律，细化身心、生活、社会、学习四维工作目标、实操举措、环境创设与月度活动，特制定本专项工作计划。

一、秉持科学理念，夯实衔接根基（指导思想）

本学期中班幼小衔接工作以立德树人为根本，紧扣学前梯度衔接工作要求，坚持“儿童为本、循序渐进、全域渗透、固本提质”的育人思路。摒弃“衔接只为大班任务”的片面认知，将幼小衔接基础性培育融入一日保教各环节，不以知识灌输为目标，聚焦幼儿身心调适、生活自立、社会合群、学习启思四大核心能力。依托游戏活动、生活实操、环境浸润、家园协同的多元育人模式，常态化规范幼儿行为习惯、培育优良品质、激活探