2026年部编版小学五年级语文上册第二单元第8课《走月亮》完整教案.docxVIP

2026年部编版小学五年级语文上册第二单元第8课《走月亮》完整教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.《走月亮》是部编版2022年课程标准配套修订、2026年落地使用的小学语文五年级上册第二单元的精读核心篇目，由当代白族作家吴然创作，全文以儿童第一视角记录了中秋夜晚“我”牵着阿妈的手，在云南大理洱海沿岸踏着月光出游的全过程，是承载单元语文要素的核心载体。

（1）本单元的核心要素为“初步体会课文中的静态描写和动态描写，感受景物的独特美感”，同时关联“搜集相关资料深化对事物特点的认知”的拓展任务，《走月亮》前承《白鹭》的诗性散文审美铺垫，后接《古诗词三首》《四季之美》的动静描写对比训练，最终对接单元习作“我的心爱之物”的“融情于物、融情于景”表达要求，是打通“阅读赏析-方法落地-迁移写作”完整教学链条的关键节点。

（2）2026版新课标将本课文划归“文学阅读与创意表达”任务群高年段学习范畴，要求依托文本引导学生感知不同地域的民俗文化，建立对普通日常生活场景的审美感知，在平实的文字细节中体会亲情的质朴浓度，落实“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四维核心素养的同步提升。

（二）教材编排逻辑

1.课文配套的课后习题完全贴合教学梯度：第一题要求学生梳理“我和阿妈走月亮”的行进路线，搭建“按空间顺序梳理散文脉络”的基础阅读方法；第二题聚焦四次反复出现的“啊，我和阿妈走月亮”语句，引导