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2026年北师大版小学四年级数学上册第六单元《小数的初步认识》完整教案

一、教材分析

（一）单元核心定位

1.本单元属于2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域第二学段“数的认识”模块内容，是北师大版小学四年级上册衔接第一学段整数四则运算、分数初步认识，为后续五年级系统学习小数的意义、计数单位、小数四则运算搭建桥梁的关键过渡单元。

（1）不同于以往旧版教材直接切入小数数位定义的编排逻辑，2026年修订的北师大版教材严格遵循新课标“结合真实情境建立数概念”的要求，将小数的初步认识完全锚定在十进制生活具象单位的支撑下，不要求学生掌握抽象的小数计数单位进率，只要求依托元角分、米分米厘米、千克克等十进计量单位建立小数的直观认知，既规避了学生认知跳级产生的理解障碍，也完成了从“整数是满十进一的数”到“小数也是满十进一的数”的认知拓展，符合四年级学生的认知发展规律。

（2）本单元内容承接三年级上册“元角分与小数”的前置散点渗透，又为后续小数的意义、小数加减法竖式对齐规则、小数大小比较方法提供直接的具象经验支撑，是小学阶段数感培育体系中不可或缺的核心环节。

（二）内容编排逻辑

1.本单元全单元共6个课时相关内容，按照“生活情境抽象小数—依托具象单位理解含义—掌握基本读写规则—拓展小数大小比较—掌握简单小数运算—落地实践应用”的路径循序渐进排布，不存在知识点跳跃。

（1）教材开篇直接选用