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基于项目式学习的高中英语写作教学实践研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语写作能力已成为高中生核心素养的重要体现。然而，传统写作教学模式往往以教师为中心，忽视学生主体性与实践能力的培养。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，通过真实情境任务激发学习兴趣，促进深度学习与跨学科融合。本文基于高中英语写作教学现状，探讨PBL在提升学生写作能力、培养创新思维等方面的实践价值，为优化写作教学模式提供理论依据与实践参考。

**关键词**

项目式学习；高中英语；写作教学；核心素养；实践研究

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**一、背景分析**

（一）传统高中英语写作教学存在的问题

1.**内容机械，缺乏个性化