【教学设计】4年级上册《语文园地六》.docxVIP

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《语文园地六》教学设计

【教学目标】

1.引导学生结合本单元的学习，围绕“可以从哪些角度作批注”“批注的方式有哪些”“读自己的批注或同学交流批注有哪些收获”等问题，进行自主总结、梳理。

2.学生自主总结、梳理后，在小组内充分交流，整合组员的体会，然后在全班交流。

3.借助学生对批注价值的认识，进一步激发学生作批注的兴趣，鼓励学生逐步养成一边阅读一边作批注的习惯。

【教学重难点】

借助学生对批注价值的认识，进一步激发学生作批注的兴趣，鼓励学生逐步养成一边阅读一边作批注的习惯。

【教学过程】

活动一：交流平台

课件出示批注的