2026年部编版小学六年级语文上册第8单元第24课《少年闰土》完整课时教案.docxVIP

2026年部编版小学六年级语文上册第8单元第24课《少年闰土》完整课时教案

一、教材分析

（一）文本定位

本课文是2026年部编版小学六年级语文上册第八单元的开篇精读课文，节选自鲁迅1921年创作的短篇小说《故乡》，属于“文学阅读与创意表达”学习任务群规定的第三学段经典精读篇目。本单元核心人文主题为“初识鲁迅，感受文学大家的精神底色”，配套语文要素明确要求学生“借助相关资料理解课文主要内容，体会人物的多元品质”，承担着整个单元鲁迅主题学习的入门引导功能。全文以青年鲁迅的回忆视角展开，用质朴无华的白描手法勾勒出清末民初江南乡村少年的鲜活形象，文字兼具场景画面感与情感纵深感，是落实五育融合、渗透劳动教育与审美教育的优质载体。

（二）文本核心价值

课文共19个自然段，以“我”的情感变化为隐性线索，串联起月下刺猹的经典场景、相识相处的叙事过程、离别牵挂的收尾脉络，核心记叙了闰土给“我”讲述的雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件典型事件，没有刻意的修辞堆砌，仅靠细节动作就把一个见多识广、机智勇敢、天真淳朴的乡村少年形象立在读者面前。课文中“我和闰土的身份差异”“高墙四角的天空”等隐性线索，既暗含鲁迅对童年自由生活的回望与向往，也藏着近代中国城乡儿童生活状态的真实缩影，适配第三学段学生的认知探索欲，能有效打破以往学生对鲁迅作品“晦涩难懂”的刻板印象。

（三）单元关联功能

本课作为单元起始