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幼儿园小班生活活动“擦脸”教学设计

??一、教学内容与学情分析

??【基础】教学内容定位：本活动属于幼儿园小班（34岁）上学期生活与健康领域的核心内容。其教学载体为幼儿每日餐点后的生活环节，核心是引导幼儿学习并掌握使用小毛巾擦拭脸部的基本方法，从而养成良好的个人卫生习惯。该内容源于《36岁儿童学习与发展指南》健康领域中“具有良好的生活与卫生习惯”及“具备基本的生活自理能力”的目标要求，是幼儿从家庭照料向幼儿园集体生活过渡、建立初步自我服务意识的关键一步。

??【非常重要】学情深入剖析：小班幼儿处于直觉行动思维阶段，模仿能力强，但对枯燥的说教不感兴趣。他们在入园前，擦脸行为多由家长包办代替，或仅为简单的“一抹”，缺乏对擦脸目的（干净、舒适）的认知，更未掌握“从上到下、对折使用”的科学方法。常见问题包括：不会主动擦脸、拿起毛巾胡乱揉搓、只擦嘴巴不擦脸颊额头、擦完后毛巾成一团、不知道将用过的毛巾放回何处等。因此，本活动的设计必须摒弃单一的动作示范，需将技能学习融入游戏化、情境化的体验中，让幼儿在“玩”中感知，“做”中习得，同时需兼顾个体差异，对能力较弱的幼儿给予更多的鼓励和手把手引导。

??二、教学目标与核心素养指向

??基于上述分析，本活动旨在通过直接感知、实际操作和亲身体验，达成以下三维教学目标：

??（一）认知与感知目标【基础】

??1.幼儿能够意识到餐后脸上会留有食物残渣或油