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高职院校大学语文课程的育人价值及其实现

当代高等教育中存在着重专业轻通识、重科学轻人文、重外语轻国语的学科价值取向。[1]高等职业教育的人才培养更多地遵循技能至上的逻辑，导致人文和通识类课程地位下降。在这一背景下，高职院校大学语文课程面临着课程地位下降、课时缩减、师资薄弱等问题，制约了其课程育人成效。《国家职业教育改革实施方案》指出，职业教育要“落实立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制”[2]。高职教育的根本任务是立德树人。因此，高职教育不能只专注于学生技术技能的培育，而忽视学生的德性成长和全面发展。?

大学语文课程融合审美性、文化性、思辨性为一体，[3]具备以文化人、以德育人的