统编版（新教材）九年级历史上册第一单元第2课《古代两河流域》（任务型教学设计）.docxVIP

第一单元文明的产生和古代亚非文明

第2课古代两河流域【教学设计】

【教学目标】

①【唯物史观】认识自然环境与农耕发展推动两河流域国家、法律诞生，理解法典是维护奴隶主统治的工具。

②【时空观念】定位两河流域地理位置，梳理苏美尔城邦到古巴比伦王国的关键历史时序。

③【史料实证】依托《汉谟拉比法典》石柱等实物史料，佐证古巴比伦阶级分化的社会状况。

④【历史解释】辩证解读《汉谟拉比法典》的历史进步性与阶级局限性。

⑤【家国情怀（世界视野）】领略西亚古代文明成就，树立世界文明多元发展、平等互鉴的意识。

【教学重难点】

教学重点：两河流域时空范围、文明发展脉络;《汉谟拉比法典》主要内容、历史地位

教学难点：1.运用唯物史观分析地理环境催生国家与法律的内在逻辑

2.?辩证分析法典进步性与局限性，认清其维护奴隶主统治的本质

3.?立足世界视野理解古代西亚文明的多元价值

【教学过程】

环节一：导入新课

【问题设计】古代两河流域文明是如何兴起的？对世界文明有什么贡献？

【设计意图】通过观看视频，思考问题，导入本课，激发学生思考探究新知的兴趣。

环节二：新课教学

（一）目标导学一：古代两河流域文明的兴起

【观察地图，任务驱动】

【问题驱动】自然环境险恶、洪水泛滥、部族林立的两河之地，为何能率先孕育出人类早期大河文明？

【跨学科：历史+地理、时空观念】问题一：两河流域的地理位置在哪里？为什么在这里