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“实地化教育”评介

——让教学回到“土地”的尝试

【摘要】实地化教育是一种在西方国家兴起的让教学回到“土地”的尝试。基于操作、存在和批判的立场，它通常被解释为教学方法、教学理念和教学思维。价值预设上，它致力于培养公共生活的参与者、本土文化的知情者和学业成就的成功者。围绕学生培养的三种向度，它从“教什么”“怎么教”和“如何保障”构建了教学实施的切实方案。此外，在多种张力的互涉和牵绊下，场地与无场、地方化与全球化的争议开始在实地化教育中甚嚣尘上。在此情况下，它努力寻求连接现实与未来的可能，一方面勇敢接受来自学校和自身的现实挑战，另一方面持续探索教育发展的未来趋