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2026年秋人教版小学科学一年级上册《水的游戏》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026人教版小学科学一年级上册“认识身边的物质”单元的核心探究内容，隶属于2026版义务教育科学课程标准物质科学领域，对应核心概念“物质的结构与性质”，低段要求学生能观察描述常见物质的基本外部特征，通过探究活动初步建立科学探究的意识。

2.本课以“游戏”为载体，将水的基本特征探究融入动手活动，承接单元开篇“认识我们的感官”的内容，为后续学习“水的用途”“水的三态变化”打下认知基础，完全符合一年级学生的学习进阶要求，贴合低段科学教学的定位。

（二）编写意图

1.教材打破传统知识讲授的模式，以学生喜闻乐见的游戏活动组织教学，突出“做中学”“玩中学”“探究中学”的科学教学理念，符合2026新课标对低段科学教学“激发探究兴趣，培养探究习惯”的要求，聚焦科学核心素养中的“科学观念”“科学探究与实践”的培育，落实立德树人的根本目标。

2.本课设计突出学生主体地位，所有核心知识都来自学生的动手探究，引导学生用多种感官观察物体，初步掌握科学观察的基本方法，为后续整个小学阶段的科学探究打下方法基础。

二、学情分析

（一）认知基础

1.一年级学生入学仅一个多月，在日常生活中经常接触水，对水有丰富的感性经验，知道水能喝、能洗手、会流动，但从未对水的特征进行过系统、有目的的观察，无法用准确的语言归纳总