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高中数学课堂中抽象概念建构的有效教学路径研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，抽象概念的理解与建构是学生数学思维能力提升的关键环节。然而，由于抽象概念的高度概括性和逻辑复杂性，学生在学习过程中往往感到困难重重。本文以高中数学课堂为研究对象，探讨抽象概念建构的有效教学路径，旨在通过结合具体案例、可视化工具和互动式教学策略，降低学生的认知负荷，提升学习兴趣和数学素养。研究发现，情境化教学、多感官协同和问题导向的学习方法能够显著增强学生对抽象概念的理解和应用能力。

**关键词**

高中数学；抽象概念；概念建构；教学路径；情境化教学

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###一、引言

数学作为一门基础学科，其抽象性不仅体现