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2026年教学课程改革工作计划

一、工作背景

截止2025年12月，各教学单位累计建成省级/行业/系统级示范课程32门、校级/单位级精品课程87门，年均开设课程1842门，覆盖全部42个招生专业/员工培训/干部教育项目，课程教学运行整体平稳，连续3年教学责任事故发生率控制在0.1%以内。但对照教育强国建设要求、行业转型升级人才需求、岗位履职能力标准及学员成长发展期待，仍存在四方面突出短板：一是课程供给与实际需求匹配度不高，对接核心业务、重点岗位、一线实务的定向开发课程占比仅17.2%，2025年学员调研显示课程内容对实际工作的支撑度仅为58.3%，一线业务骨干/行业专家/实务工作者参与课程设计的项目覆盖率不足30%；二是教学方式转型滞后，传统灌输式讲授课时占比仍达72%，项目式、探究式、情景模拟式教学课时占比不足28%，学员课堂参与度抽样均值为64.7分，课程学习获得感连续2年提升幅度低于3个百分点；三是跨领域融合课程供给不足，现有跨专业/跨部门/跨业务条线的综合课程模块仅3个，覆盖学员规模不足总人数的12%，难以支撑复合型人才培养需求；四是课程评价机制单一，过程性考核占课程总成绩权重平均仅为31%，72%的课程仍以期末闭卷考试/结业测试为主要评价方式，对学员实践能力、创新思维、综合素养的考察维度缺失。为系统破解上述问题，构建适配新时代人才培养要求的课程体系，特制定2026年度教学