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基于核心素养的初中语文名著教学效果评估体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中语文名著教学作为提升学生人文素养、思维品质和审美能力的重要载体，其教学效果评估体系的科学构建显得尤为关键。然而，当前名著教学评估仍存在目标模糊、方法单一、评价主体单一等问题，难以全面反映学生的综合发展。本文立足核心素养理念，结合初中语文名著教学实际，从知识理解、能力迁移、情感态度三个维度构建评估体系，并提出多元化评估策略，以期为名著教学提供更具实效性的评价工具，促进学生语文素养的全面发展。

**关键词**

核心素养；初中语文；名著教学；效果评估；评价体系

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**一、引言**

语文名著教学