小学一年级数学（上册）核心知识清单：在操场上玩一玩.docxVIP

小学一年级数学（上册）核心知识清单：在操场上玩一玩

【基础概念与学前准备】

（一）核心概念：本课是幼小衔接的关键节点，核心在于将幼儿园阶段的“自由玩耍”转化为小学数学课程视域下的“规则游戏”。其本质是引导学生在真实的户外活动场景中，用数学的眼光（观察）、数学的思维（思考）、数学的语言（表达）去重新认识身边的世界。这不仅是知识的预热，更是学习习惯、规则意识与合作能力的奠基期。▲重点：唤醒并规范学生在数数、比较、图形认知方面的已有生活经验。

（二）知识储备与学情分析：学生在入学前已具备以下基础：能口头数数110，但可能出现手口不一致的情况；能感知物体的大与小、多与少、高与矮，但缺乏严谨的比较方法；能识别简单的图形如圆形、三角形，但表述不规范。因此，本课的核心任务不是“教新知”，而是“立规范、激兴趣、养习惯”。

（三）★核心素养导向目标：

1.数感与量感：通过“桃花朵朵开”、“网鱼”等游戏，经历从动作数数（点数）到心数（默数）的过渡，建立5以内数的基数（几个）和序数（第几个）的初步概念，并感知总数与部分数之间的关系。

2.几何直观与空间观念：在“跳房子”游戏中，能辨认长方形、正方形、三角形和圆，并能用语言描述其基本特征；在排队活动中，初步感知“一一对应”的思想，建立“同样多”、“多”、“少”的概念，并发展前后、左右等空间方位感。

3.模型意识与应用意识：