原创力文档《14摩擦力》教学设计-2026-2027学年苏教版（新教
材）小学科学五年级上册
—、学情分析
五年级学生在生活中能够直观感知摩擦现象，比如鞋底防滑、滑冰滑行、推
拉重物费力等，具备丰富的感性认知基础。经过前期科学学习，学生已经掌握了
力的基本作用效果、弹力等基础力学知识，具备初步的实验探究、小组合作、现
象归纳能力，能够独立完成简单的对比实验和数据录。
但学生的认知存在明显局限性，大多认为摩擦力是“阻力”，不清楚摩擦力也
有有益作用，对摩擦力的产生条件、影响因素没有科学认知,容易混淆滑动摩擦、
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