小学数学二年级下册《搭一搭（二）》核心素养导向教学设计(1).docxVIP

小学数学二年级下册《搭一搭（二）》核心素养导向教学设计

一、教学内容解析

【基础】【重要】

本节内容选自北京师范大学出版社出版的《义务教育教科书·数学》二年级下册第一单元《除法》中的第三课时。本单元是小学数学“数与代数”领域中“数的运算”的重要组成部分，它承接了二年级上册的表内除法，是学生首次系统学习带余数的除法，并为后续学习多位数的除法、分数的初步认识以及小数的除法奠定坚实的基础。

【核心概念】

“搭一搭（二）”这一课时，是在学生已经学习了“搭一搭（一）”，初步感知了在平均分物过程中有时会有剩余，并认识了余数的基础上进行的。本节课的核心任务是将学生对余数的直观感知，提升到对有余数除法竖式的抽象理解与规范应用。这不仅是计算技能的学习，更是对除法意义理解的深化。教材通过“搭房子”这一具体操作情境，引导学生经历从“实物操作（摆小棒）”到“算式建模（横式）”再到“算法抽象（竖式）”的完整数学化过程。有余数除法的竖式，相比于表内除法的竖式，其结构更为复杂，特别是对“余数”的处理和书写位置，是学生认知结构的一次重要扩充。理解竖式中每一步的具体含义，尤其是“商”和“除数相乘的积”所代表的实际意义，以及“余数”必须小于除数的数学原理，是本节课教学逻辑的内核。

二、学情分析

【基础】

授课对象为小学二年级学生。经过一年的数学学习，他们已经具备了初步的观察、操作和表达能力。在知识储备上，学生已经