第二单元第4课时 修复铜镜(教学设计)数学北师大版六年级上册2026秋.docxVIP

第二单元第4课时修复铜镜教学设计

教学目标：

1．知识技能：熟练运用圆的对称性、圆心、半径、直径相关特征，掌握对折、旋转、外接正方形三种复原圆形残片的操作方法；能根据残片是否保留圆弧，判断残片能否复原完整圆形，规范完成画图复原操作。

2．素养能力：经历观察、动手操作、小组说理、对比辨析的完整探究过程，发展几何直观与推理意识；能结合文物修复真实情境转化数学问题，提升动手实操、方法归纳与数学表达能力，感受数学与传统文化、考古实践的融合价值。

重点难点:

1．教学重点：掌握三种铜镜残片复原圆形的实操方法，理解确定圆心、半径是复原整圆的核心依据，能规范画图复原圆弧残片。

2．教学难点：根据残片残缺形态灵活选择最优复原方法；辨析无圆弧残片无法复原圆形的底层逻辑，清晰完整说清复原推理过程。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】通过两道旧知复习题，回顾圆的对称轴、找圆心基础方法，唤醒学生已学圆的特征知识，为本课残片复原操作铺垫理论基础；结合古代铜镜文物情境快速激发探究兴趣，自然衔接新课修复铜镜的实践问题。

1.填空。

（1）一个圆有（）条对称轴，将圆形纸片对折（）次，折痕交点就是圆心。

（2）由圆的两条半径和圆上的一段曲线围成的封闭图形就是（）。

2.判断。

直径长度是半径的2倍，圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（）

3.?导入新课：

出示教材情境图。