3.3 动物行为和植物的感应性 （教学设计）科学新教材浙教版九年级上册.docx

第3节动物行为和植物的感应性（教学设计）

年级

九年级

学科

科学

教师

课题

第3节动物行为和植物的感应性

教学

目标

科学观念：明晰动物行为、植物感应性定义，区分两类行为与两类植物运动。

科学思维：依托实例分析行为成因，对比归纳向性、感性运动核心区别。

态度责任：体悟生物适应环境的规律，树立尊重、爱护各类生物的意识。

教材

分析

教材先借助绿鹭、蜜蜂、孔雀等多样动物实例引出动物行为概念，按照形成方式划分先天性行为与后天学习行为，结合小白鼠走迷宫、马戏团表演等案例讲解两类行为的判定依据，点明各类行为对生物生存繁衍的作用。后半部分围绕植物感应性展开，通过种子萌发、含羞草、向日葵等生活现象引