第五单元第06课时解决问题（教学设计）数学人教版二年级上册2026秋.docxVIP

第五单元第6课时解决问题教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是乘除法在实际问题中的综合应用，处于从一步计算解决问题到两步计算解决问题的过渡位置，既是对乘法（求几个几）和除法（包含除）意义的巩固，又为后续复杂两步问题的学习奠定基础。

（2）内容以游乐园坐摩天轮和玩碰碰车的生活情境呈现，包含两个关联问题；通过卡通人物对话引导分析，用线段图直观展示数量关系，分步给出解答算式，并设置回顾反思环节验证结果及思考问题间的联系。

（3）编排特点为“情境导入—阅读理解（线段图辅助）—分析解答（分步解决）—回顾反思（验证与关联）”的逻辑线索，意图让学生经历完整解决问题过程，理解两步问题中前一问题答案是后一问题的条件，体会乘除法的内在联系。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、几何直观、应用意识、推理意识等核心素养，具体表现如下：

运算能力：正确运用乘法（4×3=12）和除法（12÷2=6）计算解决实际问题，掌握乘除法的运算方法。

几何直观：通过线段图清晰表示摩天轮的人数（3段每段4人）和碰碰车的数量（6段每段2人），直观呈现数量关系，帮助理解题意。

应用意识：将乘除法知识应用于游乐园的实际情境，解决学生人数和碰碰车数量的问题，体现数学与生活的联系。

（4）推理意识：分析两个问题的关联，推导先求总人数再求碰碰车数量的解决步骤，通过验证算式（2×6=12）