第二单元 第06课时 解决问题（3）（教学设计）数学人教版三年级上册2026秋.pdfVIP

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第二单元第课时解决问题（）教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容属于混合运算单元的应用环节，是学生掌握基本运算及简单混合运算顺序后

的拓展，既巩固混合运算规则（同级运算顺序、括号作用），又培养问题解决策略，为后续复

杂运算及问题解决奠基。

（2）以红珠子黄珠子穿手链的生活情境呈现，通过“阅读理解”明确条件与问题“分析解

答”提供两种思路及分步、综合算式“回顾反思”强调思路一致性，辅以人物对话和机器人

提问引导思考。

（3）编排突出问题解决多样性，通过两种思路对比直观体现运算顺序必要性（括号影响）

逻辑线索为“问题情境—数学建模—解释应用”，从实际问题转化为算式，再深化对混合运算

规则的理解。

2.素养内涵

本课时承载模型意识、应用意识、推理意识、创新意识、运算能力等核心素养，具体表现：

1“”“÷=”

（）模型意识：能从穿珠子的具体情境中抽象出数学问题，建立