青岛版二年级数学下册第4单元巧手编织致富路——解决问题第2节分步解决两步计算的除加（减）问题教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《分步解决两步计算的除加（减）问题》

年级学科

二年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

本部分内容聚焦含除法的两步解决实际问题，以“编工艺品、装盒、手工制作”等生活场景为载体，引导学生经历“提出问题—梳理数量关系—确定运算步骤—解决问题”的过程。通过“张阿姨每天比王阿姨多编多少条”（先求张阿姨每天编的条数，再求差值）、“孙阿姨和田阿姨编的小乌龟一共装多少盒”（先求孙阿姨装的盒数，再求总数）两个典型案例，渗透“先求单一量（或部分量），再求最终结果”的解题逻辑。配套练习涵盖“价格比较、数量比较、插花问题”等，巩固表内除法与加减法的混合运算应用，培养学生用数学思维解决多元生活问题的能力，体现数学的实用性与逻辑性。

学生已掌握表内除法、百以内加减法的计算方法，具备“两步解决实际问题（乘法参与）”的经验，但对除法参与的两步运算存在挑战：部分学生难以理解“先求单一量（如每天编的条数、每盒数量）”的意义，对“除法＋加减法”的数量关系梳理易混淆；且个体在“从生活场景中提取除法相关数学信息、建立运算逻辑”的能力上有差异，需分层引导突破思维障碍。

教学目标

1.掌握含除法的两步解决实际问题的方法，能正确分析“单一量与数量比较”“总量与部分量”等数量关系，熟练进行表内除法与加减法的混合运算。

2.通过“理一理、想一想、算一算”的探究过程，提升分析问题、梳理除法参与的数量关