青岛版二年级数学下册第1单元休闲假日——有余数的除法第1节有余数的除法的认识和笔算教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《有余数的除法的认识和笔算》

年级学科

二年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

本节课内容属于小学数学“数与代数”领域，是在学生掌握表内除法的基础上，对除法知识的拓展延伸。教材以“休闲假日分物”为真实情境，通过分饼干、草莓、巧克力等操作活动，引导学生认识“平均分后有剩余”的数学现象，进而理解余数的含义，掌握有余数除法的算式表示、竖式计算以及“余数比除数小”的核心规律。这部分知识是后续学习多位数除法、分数运算的重要基础，在除法知识体系中具有承上启下的作用，同时能培养学生的数感和初步逻辑推理能力。

学生已熟练掌握表内除法，能独立完成“平均分且无剩余”的操作与计算，具备学习有余数除法的知识前提。“余数”是全新概念，学生对“平均分后剩余部分的数学意义”理解易模糊，且容易出现“余数≥除数”的错误。以直观形象思维为主，抽象逻辑思维尚在发展，需要通过大量动手操作、直观演示来支撑对有余数除法的理解。

教学目标

1.结合分物情境，理解有余数除法的意义；掌握有余数除法的算式写法、竖式计算方法，明确“余数必须比除数小”的规则。

2.通过“分一分、圈一圈、算一算”等活动，经历有余数除法的探究过程，提升动手操作能力、观察分析能力和逻辑推理能力。

3.感受数学与生活的紧密联系，体验探究数学知识的乐趣，增强学习数学的自信心。

教学重难点

1.重点：理解有余数除法的意义，掌握有余数除法