2026年鲁教版小学四年级英语上册Module5《CanSamplayfootball》Unit2精品教案.docxVIP

2026年鲁教版小学四年级英语上册Module5《CanSamplayfootball》Unit2精品教案

一、教材分析

（一）模块整体定位

1.本单元隶属于鲁教版2022审定版小学英语四年级上册Module5，是该模块“询问与表达个人运动能力”主题下的拓展实践课，严格对标2026年义务教育英语新课程标准二级目标中“能运用简单的句型询问他人的能力并做出应答，能围绕熟悉的运动主题进行简短的口头交流”的要求。

（1）承接Unit1已学习的第三人称能力询问句型“CanSamplayfootball?”的基础逻辑，Unit2将学习场景从第三人称视角切换为第二人称互动场景，完成从“描述他人能力”到“双向问答交流”的能力进阶，是整个模块情态动词can教学的核心落地环节，也为后续高年级情态动词的场景化运用搭建语用框架。

（二）单元内容拆解

1.本单元主课文以大明、艾米等四年级学生在校园运动场发现运动小能手山姆为叙事线索，串联起跳远、跳高、跑步、骑行四个典型小学常见运动场景，核心语料包含5个运动短语、1个核心问答句型和完整的生活化交流逻辑，全文本对话词数控制在80词以内，完全适配四年级学生的认读能力范围。

（1）文本配套的插图均采用小学生真实运动场景实拍风格，无复杂冗余元素，除核心语料外还隐含了“为同伴的特长喝彩”的情感线，没有额外的语法超纲内容，所有拓展内容均基于已学运动类词汇生