第二单元 第06课时 用小数运算解决分段计费问题（教学设计）数学人教版五年级上册2026秋.pdfVIP

第二单元第6课时解决分段计费问题教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

①本课是小数乘法单元的解决问题专项课，在学生熟练掌握小数乘整数、小数四则运算基础上，

学习生活中分段计费实际应用，打通小数计算与真实生活的联系，为后续水费、电费、话费等

分段问题建立通用解题模型，是小数运算应用的核心拓展内容。

②教材以出租车计费为生活化情境，给出收费标准：3km及以内8元；超过3km每千米

1.5元，不足1km按1km计算。设置核心例题：行驶6.3km应付车费多少元。教学逻辑遵

循：生活出租车实物导入→计价器实物观察→提取计费信息→解读分段规则→线段图/表格

数形结合分析数量关系→归纳通用模型→里程价格表梳理变化规律→分层练习巩固，完整落实

“阅读理解—分析数量—列式计算—回顾检验”解决问题流程。

③编排特点：全程渗透数形结合、模型思想、函数思想；重难点分层突破，先解决“不足1km按

1km算”的进一法取整难点，再提炼「总费用=