初中道德与法治九年级全一册《第三课 认清基本国情》高阶导学案.docxVIP

初中道德与法治九年级全一册《第三课认清基本国情》高阶导学案

一、教材与学情分析

本课属于九年级上册（全一册）第二单元“了解祖国爱我中华”的开篇之课，是在学生初步接触社会、具备一定抽象逻辑思维的基础上，对国家层面宏大叙事的首次系统性探究。从课程内容上看，它上承“世界舞台上的中国”之宏观感知，下启“基本路线”、“国策战略”等具体方略，在教材体系中处于基石地位。本课旨在引导学生从感性认识上升到理性分析，理解我国所处的历史方位与发展阶段，这对于培养学生的政治认同、科学精神和家国情怀具有不可替代的核心价值。

从学情来看，九年级学生已经能够通过新闻媒体感受到中国的日益强大，但这种认知往往是碎片化、表面化的。他们容易产生“中国已经全面超越发达国家”的盲目乐观，或者对发展中存在的某些问题（如城乡差距、就业压力）感到困惑与不解。因此，教学的核心任务在于引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，一分为二地、发展地看待我们的国家，既要有民族自豪感，更要有“国情意识”和忧患意识，从而理性地理解国家的大政方针，为承担未来的社会责任打下坚实的思想基础。

二、教学目标

基于核心素养的培育要求，本课的教学目标设定如下：

（一）政治认同

通过透视中国在国际舞台上的地位和作用，理解中国特色社会主义道路的优越性，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同感和自豪感，坚信在中国共产党的领导下，中华民