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小学一年级英语《Lovelyfaces》单元整体教学设计

一、指导思想与理论依据

（一）【核心引领】践行新课标理念，落实学科育人

本单元教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。我们深刻认识到，语言学习不再是单纯的词汇与句型的机械记忆，而是学生感知世界、认识自我、发展思维、形成文化意识的过程。本单元以“Lovelyfaces”为主题，旨在引导学生从观察“脸”这一最熟悉的身体部位出发，通过语言学习，探索“人与自我”的认知，并延伸至对生活中美的发现与创造，实现英语课程工具性与人文性的统一【非常重要】。

（二）【实践导向】推进单元整体教学，实施“教学评”一体化

设计突破传统课时主义的碎片化模式，围绕“Lovelyfaces”这一单元主题，对教学内容进行整体规划、重组与优化。我们确立了以“完成‘MyLovelyFaceShow’（我的可爱脸谱秀）”为单元大任务的驱动机制，将语言学习、思维培养、文化浸润与审美体验贯穿于逐层递进的课时中。同时，将评价镶嵌于教学活动的全过程，通过过程性评价（观察记录、自评互评）与终结性评价（作品展示、项目汇报）相结合的方式，确保教学目标的有效达成，真正落实“教学评”一体化的设计理念【重要】。

（三）【跨学科视野】融合多模态资源，启迪多元思维

依据低