青岛版三年级数学下册第5单元今天我分餐——分数的初步认识第2节简单分数的大小比较教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《简单分数的大小比较》

年级学科

三年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

本内容是“分数的初步认识”单元的延伸课，承接“几分之一、几分之几的认识”，聚焦同分母分数和分子是1的异分母分数的大小比较。

教材以“分橙子”的生活情境切入，通过“小春吃58小秋吃38，谁吃得多”的问题，引导学生借助分数单位18理解“同分母分数，分子大的分数大”；再通过“1

内容设计遵循“生活情境→直观操作→概念归纳”的认知逻辑，突出“借助分数意义、分数单位理解大小比较的道理”，体现了数学学习的直观性与逻辑性结合。

教学目标

1.理解“分数单位”的概念；掌握同分母分数的比较方法；掌握分子是1的异分母分数的比较方法。

2.通过“分橙子、折纸、重叠纸片”等操作活动，经历分数大小比较的过程，提升直观感知、归纳概括的能力；能结合分数意义、分数单位，解释分数大小比较的道理。

3.结合“分橙子”的生活情境，感受分数大小比较的实际价值，激发数学学习兴趣；在操作与交流中，培养主动探究、乐于表达的学习习惯。

教学重难点

重点：掌握同分母分数的比较方法；掌握分子是1的异分母分数的比较方法；理解“分数单位”的概念。

难点：理解“分子是1的异分母分数，分母越小分数越大”的道理；结合分数单位，解释同分母分数比较的逻辑。

教学过程

【创设情境，导入新课】

（教师展示“两人分橙子”的图片）

师：同学们看，食堂阿姨让小