第二单元第6课时 圆的周长（教学设计）数学北师大版六年级上册2026秋.docxVIP

第二单元第6课时圆的周长教学设计

教学目标：

1．知识技能：：认识圆的周长，掌握绕线法、滚动法两种化曲为直的测量方法；理解圆周率的含义，熟记圆周长公式C=πd、C=2πr，能利用公式计算整圆、半圆等图形周长，解决车轮、花坛等生活实际问题。

2．素养能力：通过动手测量、数据对比、公式推导，体会化曲为直、归纳推理的数学思想；提升动手操作、数据分析与几何直观能力，结合圆周率历史感受数学文化，培养严谨求实的探究习惯。

重点难点:

1．教学重点：自主探究圆周长与直径的倍数关系，理解圆周率，熟练运用圆周长公式进行计算与基础实际问题求解。

2．教学难点：理解圆周率是固定不变的常数；准确区分半圆、组合图形的周长构成，灵活解决已知周长反求直径、半径的逆向问题。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】复习长方形、正方形周长概念与计算，唤醒“周长是封闭图形一周长度”的旧知，铺垫曲线图形周长认知；两道计算题巩固直线图形周长算法，通过车轮生活情境制造认知冲突，自然引出曲线图形周长新课题。

1.算一算。

（1）长方形长10cm，宽4cm，求周长

（2）正方形边长7cm，求周长

说一说：长方形、正方形的周长指什么？怎么计算？

2.?导入新课：

出示教材情境图。

师：长方形、正方形是直边图形，一圈长度能直接相加。自行车车轮滚动一圈走多远？车轮是圆形，它一圈的长度就是圆的周长，今天我们一起探究圆的周